расчётное время на усвоение человеком, учитывающее динамику последовательного роста его познающего потенциала, сопровождающегося неуклонным сближением уровней содержащегося в учении знания и изучающего его интеллекта. В конце концов, когда их уровни становятся сопоставимы, интерес к дальнейшему изучению материала закономерно угасает, что свидетельствует о необходимости его срочного обновления или замены. Однако эти выводы требуют небольших пояснений.

Любая информация – это энергия, а энергия – информация. Это один из постулатов космической философии современности. Из него следует, что информации, как совокупности индивидуального набора сложивших её энергий, присущи и все энергетические характеристики, в частности потенциал. Условием, позволяющим индивиду эффективно и правильно усваивать ту или иную информацию, является потенциальное соответствие между ним и изучаемым.

Невозможно человеку низкого уровня развития понять, то есть идентифицировать по энергосоставу в своём мыслительном аппарате обрабатываемый им контент, относящийся к среднему и уж тем более высокому уровню информации. В его понятийном багаже ещё не построено требуемого для её достоверной расшифровки множества энергетических эквивалентов, способных «выложить» своими понятийными «пазлами» большую часть изучаемой им сложной информационной картины. Поэтому крестьянина или рабочего никогда не заинтересуют выкладки профессора философии, поскольку будут для них совершенно непонятны. А с другой стороны у человека, достигшего высокой степени развития, всё относящееся к низким проявлениям знания, также не вызовет интереса, оттолкнёт его своим вопиющим примитивизмом.

Процесс усвоения душой энергий всегда последователен и постепенен. Поэтому многое из того, что давал Иисус Христос человеку, имевшему на момент Его воплощения на Земле в среднем 10-й уровень развития, максимально приводило в действие его чувственно-эмоциональную сферу через демонстрацию разнообразных чудес и минимально затрагивало его неразвитые умственные способности. То, что требовало более глубокой мыслительной проработки и постепенно сформировалось в сложное и развитое Учение, предназначалось для
стр 115<<<>>>на стр>>120130